課程介紹
國小部
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孩子不須要去迎合不同老師的教學習慣。
MPM數學的老師首先利用教材直接與孩子溝通，在孩子最需要的時候，精準地導引思考關鍵，讓孩子沒有機會成為班上的隱形寶寶，每個孩子都充滿了自己想出來的成就感。 孩子不必為了遷就其他同學而浪費時間或放棄學習。每一個孩子都有自己特別專屬的學程安排，利用獨立進度的教學系統，我們讓每一個孩子發揮最高學習效能。 MPM數學堅持讓每個孩子有獨立思考的機會，我們的老師不會因為某一位同學在課堂上的一句：『老師！我會了！』就把進度往前跳，因而犧牲了班上其他孩子自己想出來的機會。 |
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國小ㄅㄆㄇ正音班特色
♦ 讓學童提早適應小學生活。
♦ 提早糾正學童注音符號的筆順及握筆姿
勢，減輕學童錯誤學習。
♦ 讓學童清楚了解四聲調的高低與聲調技
巧的分辨方法。
♦ 讓學童清楚認識每一個注音符號正確的
發音及口腔部位。
♦ 專業認真的師資指導學童正確的學習。
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天才認字王 ♦根據教育部提供的國小學童常用字詞範圍中，挑選出適合之字詞，全冊共約2,400個字及相關的詞彙。
♦教學設計採取「圖像式記憶學習法」、「遊戲學習法」、「螺旋式教學法」、「韻文學習法」、「引導學習法」…等右腦潛能開發方式教學，是最沒壓力的學習方式。
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國語文寫作
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基 礎 國小中年級
１． 了解作文稿紙的使用方法，並且能正確使用基本標點符號「。」、「，」、「？」、「！」 。
２． 閱讀及寫作中能自行構思，語意表達通順、文章表現達到平均成績以上的能力，並且具備四年級以下基礎國語文的學識能力。 初 等 國小高年級 １． 對於作文稿紙的寫作格式相當熟稔，並且能正確使用。
２． 具備六年級基礎國語文的學識能力。 ３． 寫作表現上，能正確運用標點符號、詞彙、基本句型及分段表達能力，並且已達優異的感性能力，說服他人的構思和表現能力的基本標準。 中 等 國中七、八年級 １． 已經具備八年級以下國語文必要的基礎知識。
２． 寫作表現符合國中基測寫作規準的基本程度，並且能在立意取材、組織結構、遣詞用句及錯別字、格式及標點符號運用四方面，達到平均表現，並且具備易於了解及善於表現的特質。 中高等國中九年級 １． 具備高中入學考試作文測驗的知識與能力。
２． 寫作表現符合國中基測寫作規準基本程度以上的能力，並且能在立意取材、組織結構、遣詞用句、錯別字、格式及標點符號運用四方面，達到平均表現，並且具備易於了解及善於表現的特質。 |
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